Exklusive Gymnasien und ihre Schüler

Passungsverhältnisse zwischen institutionellem und individuellem Schülerhabitus

von

Helsper, WernerDreier, LenaNiemann, MarekeKotzyba, KatrinGibson, Anja

BuchKartoniert, Paperback

CHF91.00

Beschreibung

In dieser qualitativen Studie stehen exklusive Gymnasien und ihre Schüler im Fokus. Über institutionelle Analysen sowie die Rekonstruktion von Schülerhabitus kann gezeigt werden, dass sich deutliche Hinweise auf Distinktion, Hierarchie und Segregation zwischen Gymnasien ergeben. Ein zentrales Ergebnis ist die Typologie gymnasialer Schülerhabitus in exklusiven und nicht-exklusiven Gymnasien sowie von Passungsverhältnissen zwischen den Schulen und ihrer Schülerschaft. Im städtischen gymnasialen Wettbewerb kommt es zur Konkurrenz um Schüler generell und die ¿passenden¿ Schüler im Besonderen.

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Details

ISBN/GTIN978-3-658-17079-0

ProduktartBuch

EinbandKartoniert, Paperback

Verlag

Springer Fachmedien Wiesbaden

Erscheinungsdatum11.07.2017

Auflage17001 A. 1. Aufl. 2018

ReiheStudien zur Schul- und Bildungsforschung

Reihen-Nr.64

Seiten556 Seiten

SpracheDeutsch

MasseBreite 148 mm, Höhe 210 mm, Dicke 30 mm

Gewicht710 g

Artikel-Nr.1654616

Verlagsartikel-Nr.978-3-658-17079-0

KatalogBuchzentrum

Datenquelle-Nr.22644563

Weitere Details

Reihe

Freunde, Feinde oder Klassenteam?

Jugendliche Lebenswelten und Schulentwicklung

Partizipation in der Schule

Schulkultur und Schulmythos

Pädagogische Generationsbeziehungen

Die Lehrerbildung der Zukunft ¿ eine Streitschrift

Schulkultur und Schülerbiographien

Jugend und Demokratie ¿ Politische Bildung auf dem Prüfstand

Schulforschung und Kindheitsforschung ¿ ein Gegensatz?

Das unterrichtliche Selbstverständnis von LehrerInnen

Paradoxien in der Reform der Schule

Pädagogische Professionalität in Organisationen

Teilnahme am Unterricht

Handlungskrise Schulreform

Demokratiefähigkeit und Bürgerkompetenzen

Autorität und Schule

Freiarbeit aus SchülerInnen-Perspektive

Selektion und Schulkarriere

Bildungsungleichheit revisited

Jugend zwischen Familie und Schule

Leistungsbewertung und Unterricht

Bildungserfolg und Migration

Kunst im Kern von Schulkultur

Die Dekoration der Institution Schule

Bildungsorientierungen Jugendlicher in Familie und Schule

Kulturvergleich in der qualitativen Forschung

Jugend und Raum

Abschied von Bourdieu?

Schulversagen und Anerkennung

Unscharfe Einsätze: (Re-)Produktion von Heterogenität im schulischen Feld

Demografischer Wandel, Bildungspolitik und Lehrerbeschäftigung

Politische Konflikte im Unterricht

Das 7. Schuljahr

Der Wunsch nach mehr Praxis

Schülerhabitus

Migration: Auflösungen und Grenzziehungen

Bildungshabitus und Schulwahl

Was ist Unterricht?

Jüngere Jugendliche zwischen Familie, Peers und Schule

Auswahl der Bildungsklientel

Autor

Helsper, WernerDreier, LenaNiemann, MarekeKotzyba, KatrinGibson, Anja

Werner Helsper ist Professor für Schulforschung und Allgemeine Didaktik am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Lena Dreier, Katrin Kotzyba und Dr. Mareke Niemann sind wissenschaftliche Mitarbeiterinnen am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Dr. Anja Gibson ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.