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Schülerhabitus

Theoretische und empirische Analysen zum Bourdieuschen Theorem der kulturellen Passung

von

Helsper, WernerHrsg.Thiersch, SvenHrsg.Kramer, Rolf-TorstenHrsg.

BuchKartoniert, Paperback

CHF73.00

Beschreibung

Der Band 'Schülerhabitus' schließt an die verstärkte Wiederaufnahme der Theorie Pierre Bourdieus in der erziehungswissenschaftlichen Forschung an. Im Zentrum der Beiträge steht das Feld Schule. Die Konzeption des Habitus wird in grundlegenden theoretischen Weiterführungen und Konkretisierungen aufgegriffen und in Bezug auf Individualität und Kollektivität sowie Transformation und Reproduktion geschärft. Im zweiten Teil beziehen sich die Beiträge auf das Theorem der kulturellen Passung - also auf das Verhältnis zwischen primär erworbenem inkorporierten Habitus und den schulisch geforderten sekundären Schülerhabitus. Auf der Grundlage von Studien wird die Frage nach der Bedeutung kultureller Passung für die Erzeugung von Bildungsungleichheit diskutiert. ¿

Weitere Beschreibungen

Details

ISBN/GTIN978-3-658-00494-1

ProduktartBuch

EinbandKartoniert, Paperback

Verlag

Springer Fachmedien Wiesbaden

Erscheinungsdatum02.12.2013

Auflage2014

ReiheStudien zur Schul- und Bildungsforschung

Reihen-Nr.50

Seiten412 Seiten

SpracheDeutsch

MasseBreite 148 mm, Höhe 210 mm, Dicke 23 mm

Gewicht531 g

Artikel-Nr.2405542

Verlagsartikel-Nr.86157811

KatalogBuchzentrum

Datenquelle-Nr.15229556

Weitere Details

Reihe

Freunde, Feinde oder Klassenteam?

Jugendliche Lebenswelten und Schulentwicklung

Partizipation in der Schule

Schulkultur und Schulmythos

Pädagogische Generationsbeziehungen

Die Lehrerbildung der Zukunft ¿ eine Streitschrift

Schulkultur und Schülerbiographien

Jugend und Demokratie ¿ Politische Bildung auf dem Prüfstand

Schulforschung und Kindheitsforschung ¿ ein Gegensatz?

Das unterrichtliche Selbstverständnis von LehrerInnen

Paradoxien in der Reform der Schule

Pädagogische Professionalität in Organisationen

Teilnahme am Unterricht

Handlungskrise Schulreform

Demokratiefähigkeit und Bürgerkompetenzen

Autorität und Schule

Freiarbeit aus SchülerInnen-Perspektive

Selektion und Schulkarriere

Bildungsungleichheit revisited

Jugend zwischen Familie und Schule

Leistungsbewertung und Unterricht

Bildungserfolg und Migration

Kunst im Kern von Schulkultur

Die Dekoration der Institution Schule

Bildungsorientierungen Jugendlicher in Familie und Schule

Kulturvergleich in der qualitativen Forschung

Jugend und Raum

Abschied von Bourdieu?

Schulversagen und Anerkennung

Unscharfe Einsätze: (Re-)Produktion von Heterogenität im schulischen Feld

Demografischer Wandel, Bildungspolitik und Lehrerbeschäftigung

Politische Konflikte im Unterricht

Das 7. Schuljahr

Der Wunsch nach mehr Praxis

Schülerhabitus

Migration: Auflösungen und Grenzziehungen

Bildungshabitus und Schulwahl

Was ist Unterricht?

Jüngere Jugendliche zwischen Familie, Peers und Schule

Auswahl der Bildungsklientel

Autor

Helsper, WernerHrsg.Thiersch, SvenHrsg.Kramer, Rolf-TorstenHrsg.

Dr. Werner Helsper ist Professor für Schulforschung und allgemeine Didaktik am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Dr. Rolf-Torsten Kramer ist Professor für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Sekundarstufe I am Institut für Erziehungswissenschaften der Universität Kassel.

Dr. Sven Thiersch ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich fallrekonstruktive Schul- und Unterrichtsforschung der Leibniz Universität Hannover.