Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen

Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen

von

Kuhl, PoldiHrsg.Stanat, PetraHrsg.Prenzel, ManfredHrsg.Gresch, CorneliaHrsg.Pant, Hans AnandHrsg.Lütje-Klose, BirgitHrsg.

BuchKartoniert, Paperback

CHF85.00

Beschreibung

Durch den Ausbau inklusiver Beschulung nehmen Heranwachsende mit sonderpädagogischem Förderbedarf vermehrt an Large-Scale-Assessments teil. Die damit verbundenen Herausforderungen werden in diesem Band aus unterschiedlichen Perspektiven beschrieben und diskutiert.

Weitere Beschreibungen

Details

ISBN/GTIN978-3-658-06603-1

ProduktartBuch

EinbandKartoniert, Paperback

Verlag

Springer Fachmedien Wiesbaden

Erscheinungsdatum07.07.2015

Auflage2015

SpracheDeutsch

MasseBreite 148 mm, Höhe 210 mm, Dicke 21 mm

Gewicht491 g

Artikel-Nr.1876563

Verlagsartikel-Nr.978-3-658-06603-1

KatalogBuchzentrum

Datenquelle-Nr.17350395

Weitere Details

Autor

Kuhl, PoldiHrsg.Stanat, PetraHrsg.Prenzel, ManfredHrsg.Gresch, CorneliaHrsg.Pant, Hans AnandHrsg.Lütje-Klose, BirgitHrsg.

Die HerausgeberInnen
Dr. Poldi Kuhl ist Leiterin des Forschungsdatenzentrums am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) an der Humboldt-Universität zu Berlin.
Prof. Dr. Petra Stanat ist Direktorin des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) an der Humboldt-Universität zu Berlin.
Prof. Dr. Birgit Lütje-Klose ist Professorin für Sonderpädagogik mit dem Schwerpunkt Heterogenität und Studiendekanin an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld.
Dr. Cornelia Gresch ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB).
Prof. Dr. Hans Anand Pant ist Direktor des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) an der Humboldt-Universität zu Berlin.
Prof. Dr. Manfred Prenzel ist Vorsitzender des Wissenschaftsrates und Inhaber des Susanne Klatten-Stiftungslehrstuhls für Empirische Bildungsforschung an der Technischen Universität München.