Die leitende These des vorliegenden Bandes ist, dass Aisthesis als sinnliche Wahrnehmung und Ethos im Sinne einer sittlichen Grundhaltung im Pathos als Widerfahrnis verwickelt sind. Davon leitet sich die Notwendigkeit ab, Aisthesis und Ethos in ihrer pathischen Verwobenheit als Aspekte professionellen padagogischen Lehrer/-innenhandelns zuruckzugewinnen. Professionelles Lehrer/-innenhandeln das dieser pathischen Verwicklung Rechnung tragt, zeichnet sich durch eine besondere Aufmerksamkeit und Achtsamkeit fur Irritationen aus, eine Umlenkung der Blickrichtung, eine Hin- oder Zuwendung. Professionelle Lehrpersonen schauen hin, sie horchen auf und horen zu. Ihre Wahrnehmungen erhalten eine gewisse Bestimmtheit, wenn auch noch keine prazise Bedeutung. Dabei lassen sich diese Lehrenden insbesondere durch ihre engagierte Wahrnehmungsweise charakterisieren, die anhand von phanomenologisch orientierten Vignetten als narrativ verdichtete Erzahlungen eines pragnanten Erfahrungsmomentes ausgebildet werden kann. Diese pathischen Dimensionen fr die Lern- und Lehrforschung in formellen und informellen Bildungskontexten und insbesondere im Kontext von Unterricht und Lehrer/-innenfortbildung systematisch zu erschlieen und fruchtbar werden zu lassen, ist das Hauptanliegen dieses Buches.
