Der inklusive Blick

Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma

von

Frickel, Daniela A.Hrsg.Kagelmann, AndreHrsg.

BuchGebunden

CHF105.00

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Beschreibung

Das neue bildungspolitische Paradigma der Inklusion fordert die Literaturdidaktik heraus, ihre Theorien, Inhalte und Methoden einer Revision zu unterziehen. Es gilt, Grundlagen und Konzepte zu entwickeln, die Prozesse inklusiver Realisation fundieren und gestalten. Die Beiträge in diesem Band zielen auf einen interdisziplinären Dialog zwischen der Fachdidaktik Deutsch und der Förderpädagogik sowie zwischen der Literatur- und Sprachdidaktik und loten die Herausforderungen und Möglichkeiten einer ¿inklusiv denkenden und agierenden¿ Literatur- bzw. Deutschdidaktik mehrperspektivisch und fächerübergreifend aus.

Weitere Beschreibungen

Details

ISBN/GTIN978-3-631-67442-0

ProduktartBuch

EinbandGebunden

Verlag

Peter Lang

Erscheinungsdatum08.08.2016

ReiheBeiträge zur Literatur- und Mediendidaktik

Reihen-Nr.33

Seiten396 Seiten

SpracheDeutsch

MasseBreite 153 mm, Höhe 216 mm, Dicke 26 mm

Gewicht623 g

Artikel-Nr.2729239

Verlagsartikel-Nr.267442

KatalogBuchzentrum

Datenquelle-Nr.20540384

Weitere Details

Reihe

Mediengeschichte, Intermedialität und Literaturdidaktik

Die Ästhetik des Stillstands

Vom Sinn des Erzählens

Kannibalismus und Kultur

Computerspiele als Gegenstand des Deutschunterrichts

Die Romane Thomas Glavinics

Literarische Bildung und Migration

Interpretationskulturen

Interkulturalität und Transkulturalität in Drama, Theater und Film

Werte im Literaturunterricht

Deutsch-türkische Erzähltexte im interkulturellen Literaturunterricht

Konstruktivismus im Literaturunterricht

Neue Formen des Poetischen

Der inklusive Blick

Die Ansprüche der Literatur als Herausforderung für den Literaturunterricht

Empirische Untersuchungen zu Deutschunterricht und Migration

Lehrer- und Unterrichtsforschung in der Literaturdidaktik

Kafka für Querdenker

Literarisches Verstehen

Internet ¿ Literatur ¿ Twitteratur

Ko-Konstruktion von literarischen Bildungsvorstellungen im Verlauf der gymnasialen Oberstufe

Webbasierte Leseförderung in der Grundschule am Beispiel von Antolin

Schulische Literaturvermittlungsprozesse im Fokus empirischer Forschung

Heimat in der postmigrantischen Gesellschaft

Narrative der Flucht

Figuren, Räume, Perspektiven ¿ (Re)Konstruktionen literar- und medienästhetischen Lernens

Lesewerthaltungen im Übergang von der Schule an die Universität

Roboter aus lese- und literaturdidaktischer Perspektive

Exilliteratur 1933-45

Kompetenzen im Deutschunterricht

Autor

Frickel, Daniela A.Hrsg.Kagelmann, AndreHrsg.

Dr. Daniela A. Frickel ist Akademische Rätin am Institut für Deutsche Sprache und Literatur II der Universität zu Köln. Dr. Andre Kagelmann ist Kustos der Arbeitsstelle für Kinder- und Jugendmedienforschung (ALEKI) am Institut für Deutsche Sprache und Literatur II der Universität zu Köln.