Inklusiver aufgabenorientierter Englischunterricht

Inklusiver aufgabenorientierter Englischunterricht

Kooperative Entwicklung und Erprobung eines Unterrichtsmodells in der Praxis

von

Suter, Christoph

BuchKartoniert, Paperback

CHF91.00

Beschreibung

Gemeinsames Englischlernen in einer bunt gemischten Lerngruppe ist möglich. Ein im Schulalltag umsetzbares, gemeinsam entwickeltes und erprobtes Unterrichts- und Unterstützungskonzept, das die Arbeit mit Lernaufgaben ins Zentrum stellt, lässt Forschung, Lehrpersonen und Lernende gemeinsam Entwicklungsschritte gehen. So kommen eine solide, empirisch abgestützte theoretische Grundlage und die Bedingungen der Unterrichtspraxis zusammen, um Perspektiven für inklusive Unterrichtentwicklung zu eröffnen.

Weitere Beschreibungen

Details

ISBN/GTIN978-3-476-04932-2

ProduktartBuch

EinbandKartoniert, Paperback

Verlag

J.B. Metzler

Erscheinungsdatum01.05.2019

Auflage19001 A. 1. Aufl. 2019

ReiheLiteratur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS

Seiten348 Seiten

SpracheDeutsch

MasseBreite 148 mm, Höhe 210 mm, Dicke 19 mm

Gewicht451 g

Artikel-Nr.18851645

Verlagsartikel-Nr.978-3-476-04932-2

KatalogBuchzentrum

Datenquelle-Nr.30818945

Weitere Details

Reihe

Gender-Reflexion mit Literatur im Englischunterricht

Dramapädagogik, Selbstkompetenz und Professionalisierung

Portable elektronische Wörterbücher im Englischunterricht

Reflexionskompetenz von Englischlehramtsstudierenden im Lehr-Lern-Labor-Seminar

Fremdsprachendidaktische Reflexion als Interimsdidaktik

Enhanced E-Books

Inklusiver aufgabenorientierter Englischunterricht

Perspektiven auf Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht ¿ Regards croisés sur le plurilinguisme et l¿apprentissage des langues

Virtuelle Aufgabenbearbeitung in mehrsprachigen Gruppen

Förderung der Sprechkompetenz durch Synthese von generischem Lernen und Dramapädagogik

Literarische Texte im Englischunterricht der Sekundarstufe I

Die Krise des Französischunterrichts in der Diskussion

unterricht_kultur_theorie: Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht gemeinsam anders denken

Easy-to-Read als Differenzierungsinstrument für neu zugewanderte Schüler*innen im Englischunterricht

Autor

Suter, Christoph

Christoph Suter ist Dozent für Englischdidaktik an der PH Thurgau/Schweiz. In seiner langjährigen Unterrichtstätigkeit auf der Sekundarstufe I, als Lehrwerkautor, in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen sowie in Forschungs- und Entwicklungsprojekten befasst er sich seit langer Zeit mit aufgabenorientiertem Englischunterricht.