Technik lernen mit interaktiven Lehr-/Lernplattformen

Technik lernen mit interaktiven Lehr-/Lernplattformen

Erfahrungen - Wirksamkeit - Perspektiven

von

Bünning, FrankHrsg.

BuchKartoniert, Paperback

CHF48.50

Beschreibung

In der empirischen Begleitstudie werden Wissenszuwachs, Akzeptanz und Umgang mit der Lernplattform CoSiTo untersucht. Das webbasierte Lehr- und Lerninstrument kombiniert digitale Technik mit dem Ansatz des situierten Lernens. Auf der Plattform werden alters- und lernplangerechte Inhalte aus dem Technikunterricht an allgemeinen und berufsbildenden Schulen vermittelt. Die Autorinnen und Autoren untersuchen darüber hinaus, welche Verwertungs- und Anwendungschancen die Plattform für die Bereiche Aus-, Weiter- und Hochschulbildung bietet.

Weitere Beschreibungen

Details

ISBN/GTIN978-3-7639-6019-4

ProduktartBuch

EinbandKartoniert, Paperback

Verlag

wbv Media GmbH

Erscheinungsdatum20.11.2019

Reihewbv Publikation

Seiten152 Seiten

SpracheDeutsch

MasseBreite 170 mm, Höhe 240 mm, Dicke 11 mm

Gewicht379 g

Artikel-Nr.21336884

Verlagsartikel-Nr.10694

KatalogBuchzentrum

Datenquelle-Nr.33438895

Weitere Details

Reihe

Den Schreibtisch im Griff

Methodenhandbuch ProfilPASS für junge Menschen

IQM Integriertes Qualitätsmanagement in der Aus- und Weiterbildung

Methodenhandbuch

Wirksamkeit der Beratung in Bildung, Beruf und Beschäftigung

E-Inclusion - Diversitätssensibler Einsatz digitaler Medien

ProfilPASS in Einfacher Sprache

Hochschullehre & Industrie 4.0

Berufliche Umweltbildung zwischen Anspruch und Wirklichkeit

Praxisphasen im Lehramtsstudium

Lern- und Entwicklungsplanung in der Praxis

Fachkräftezuwanderung in Deutschland

Kompetenzanerkennung und Validierungspraxis in der Erwachsenen- und Weiterbildung

Internationales Jahrbuch Erwachsenenbildung 2022

Dimensionen der Begabungs- und Begabtenförderung in der Schule

Handlungsfeld Mehrsprachigkeit in der Elementar- und Primarstufe

Wirtschaft als eigenes Schulfach?

Praktische Arbeitshilfe Export/Import 2022

Lehr-Lernprozesse mit dem Modell der vollständigen Handlung gestalten

Innovationsverläufe im Nachhaltigen Landmanagement

Deutscher Weiterbildungsatlas 2019

ProfilPASS für die Selbstständigkeit

Handbuch: Gebäude Berufsbildender Schulen

Hörverstehen im Abitur und in der gymnasialen Oberstufe

Handbuch für die ProfilPASS-Beratung

Duales Studium: Umsetzungsmodelle und Entwicklungsbedarfe

Das Betriebliche Eingliederungsmanagement

Das unvergleichliche Abitur

Bildung in Deutschland 2022

Wissenschaft für die Praxis

Wissenschaft weltoffen 2022

Nachschulische Bildungsverläufe in Deutschland

Potenziale der Ganztagsschule nutzen

Weiterbildung in der Schweiz

Betriebliche Bildung in der Holzwirtschaft

ERiK-Forschungsbericht II

Wie wollen wir arbeiten? Berufliches Lernen zwischen Tradition und Transformation

Kindertagesbetreuung und Infektionsgeschehen während der COVID-19-Pandemie

Belastungsdiagnostik bei Jugendlichen

Lese- und Schreibkompetenzen im Fachunterricht vermitteln

Autor

Bünning, FrankHrsg.

Der Herausgeber Prof. Dr. Frank Bünning ist Inhaber der Professur Technische Bildung und ihre Didaktik am Institut I Bildung, Beruf und Medien der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg und Leiter des Projektes CoSiTo.Die Autor:innen Jeanette Krumbach, Juliane Lehmann und Marcel Martsch sind wissenschaftliche Mitarbeiter:innen an der Professur Technische Bildung und ihre Didaktik am Institut I Bildung, Beruf und Medien der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg.Die Autor:innen Georg Dietrich, Denise Meinecke und Tamara Rautenstengel sind Mitarbeiter:innen im Projekt CoSiTo der Professur Technische Bildung und ihre Didaktik an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg.Der Autor Marcus Röhming ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Simulation und Graphik (ISG) sowie an der Professur Technische Bildung und ihre Didaktik am Institut I Bildung, Beruf und Medien der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg.