Evidensbegrebet er et nyt begreb i dansk uddannelsespolitik, men det har haft stor international gennemslagskraft inden for isAer medicin og public management, hvilket pa godt og ondt er med til at prAege det. Ad den vej er det nu kommet til uddannelsessystemet.Denne bog bidrager til en afklaring af, hvad man kan mene, nar man siger, at en praksis eller en viden er evidensbaseret, saledes at man bruger evidensbegrebet med respekt for det sAeregne i enhver pAedagogisk praksis.Evidensbegrebet blev sat pa dagsordenen af OECD-reviewet af den pAedagogiske forskning i Danmark fra 2004, som bade Undervisningsministeriet og Ministeriet for videnskab, teknologi og udvikling har lAest og kommenteret med stor interesse. Man kan derfor forudse, at begrebet vil fa stor betydning for dansk uddannelsespolitik.Bogen henvender sig til politikere, forskere, undervisere og praktikere i uddannelsessektoren.
