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Eltern und pädagogische Institutionen

Macht- und ungleichheitskritische Perspektiven

von

Chamakalayil, LalithaHrsg.Ivanova-Chessex, OxanaHrsg.Leutwyler, BrunoHrsg.Scharathow, WiebkeHrsg.

BuchKartoniert, Paperback

CHF42.50

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Beschreibung

Das Verhältnis von Eltern und pädagogischen Institutionen ist durchzogen von machtvollen sozialen Konstruktionen und Ungleichheitsverhältnissen. Der Sammelband bringt qualitativ-empirische Forschungsbeiträge zusammen, die sich macht- und ungleichheitskritisch mit diesem Verhältnis auseinandersetzen. Im Fokus stehen vielfältige Deutungen und Praktiken von Eltern und Professionellen, die im Kontext pädagogischer Institutionen hervorgebracht, relationiert und ausgehandelt werden.

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Details

ISBN/GTIN978-3-7799-6219-9

ProduktartBuch

EinbandKartoniert, Paperback

Verlag

Juventa Verlag GmbH

Erscheinungsdatum24.11.2021

Seiten258 Seiten

SpracheDeutsch

MasseBreite 149 mm, Höhe 229 mm, Dicke 17 mm

Gewicht422 g

Artikel-Nr.23515567

Verlagsartikel-Nr.446219

KatalogBuchzentrum

Datenquelle-Nr.36088855

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Autor

Chamakalayil, LalithaHrsg.Ivanova-Chessex, OxanaHrsg.Leutwyler, BrunoHrsg.Scharathow, WiebkeHrsg.

Lalitha Chamakalayil, Dipl.-Psych., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Hochschule für Soziale Arbeit, Fachhochschule Nordwestschweiz.Oxana Ivanova-Chessex, Dr.in phil., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Forschungszentrum 'Kindheiten in Schule und Gesellschaft' der Pädagogischen Hochschule Zürich.Bruno Leutwyler, Prof. Dr., ist Prorektor Forschung & Entwicklung an der Pädagogischen Hochschule Zürich: Nach mehrjähriger Unterrichtstätigkeit im In- und Ausland Studium der Pädagogik und der Psychologie; Promotion in empirischer Bildungsforschung an der Universität Zürich.Wiebke Scharathow, Dr.in phil., lehrt und forscht im Arbeitsbereich Sozialpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg zu Fragen sozialer Differenz und sozialer Ungleichheit sowie diversitätsbewusster und diskriminierungskritischer (Sozial-)Pädagogik. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Rassismuskritik, Jugend, gesellschaftspolitische Bildungsarbeit, Möglichkeitsräume 'kritischer' Sozialer Arbeit, rekonstruktive Sozialforschung.